实验概要
将大学生分为4人一组，数人佩戴脑部血流活性检测装置与心跳计数器。将Campus UP与一般积极学习的座椅放在一起，进行实验测试。同时将实验的状况录像，将积极学习时出现的姿态变化也一一测定。
检测结果
在积极学习的过程中，在沟通交流的场景下脑血流量与心跳的节奏加快
脑血流量
心跳
在积极学习的过程中，在各个椅子上都有几处脑血流量与心跳速度急速上升。
确认到此场景的时候，现场正进行着热烈地交流场景。
Campus UP与其他积极学习座椅相比较，
能够自然地诱发并促进沟通交流
通过观察，在积极学习中学生的型多基本可以大致分为以下两大场景。
1.一个人思考意见的场景
2.通过沟通整体学习的场景
本实验，根据国誉所提倡的12种积极学习的姿态为蓝本进行分类并分析。
3种类座椅的实验时间分别为一个人的思考场景与沟通交流的场景。
与其他积极学习座椅相比较Campus UP能够更过有效地促进交流场景的发生。
积极学习的两种场景
实验总结
通过针对Campus UP实施的各种各样的实验，得出了一下结果。沟通按交流的场景下脑部与心跳都有加速运转在沟通交流的主要12种动作中，Campus UP与其他座椅相比出现了更多的沟通交流的场景。Campus UP有独立的前倾机构，在座面下设计有特定的空间，使沟通交流时的姿势更便捷。
三家 礼子
早稻田大学 理工学研究所
研究院客座教授
